¡𝑺𝑰 𝑷𝑶𝑫𝑬𝑴𝑶𝑺!!! 𝑰𝒓 𝒂 𝒍𝒂 𝒄𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅 𝑰𝒏𝒕𝒆𝒈𝒓𝒂𝒍 𝒚 𝑷𝒆𝒓𝒕𝒊𝒏𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝑬𝒅𝒖𝒄𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝑼𝒏𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒊𝒕𝒂𝒓𝒊𝒂 𝒚 𝑻𝒆𝒄𝒏𝒐𝒍𝒐́𝒈𝒊𝒄𝒂

𝑺𝑬 𝑺𝑼𝑷𝑬𝑹𝑶́ 𝑰𝑵𝑱𝑼𝑺𝑻𝑨 𝑫𝑰𝑺𝑪𝑹𝑰𝑴𝑰𝑵𝑨𝑪𝑰𝑶𝑵 𝑬𝑻𝑨𝑹𝑬𝑨 𝑷𝑨𝑹𝑨 𝑳𝑨 𝑫𝑶𝑪𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨 𝑼𝑵𝑰𝑽𝑬𝑹𝑺𝑰𝑻𝑨𝑹𝑰𝑨, 𝑨𝑳𝑬𝑵𝑻𝑨𝑴𝑶𝑺 𝑳𝑨 𝑴𝑶𝑫𝑰𝑭𝑰𝑪𝑨𝑪𝑰𝑶𝑵 𝑫𝑬𝑳 𝑨𝑹𝑻𝑰𝑪𝑼𝑳𝑶 𝟖𝟒, 𝑫𝑬 𝑳𝑨 𝑳𝑬𝒀 𝑼𝑵𝑰𝑽𝑬𝑹𝑺𝑰𝑻𝑨𝑹𝑰𝑨 𝟑𝟎𝟐𝟐𝟎. 𝑽𝑰𝑽𝑨 𝑳𝑨 𝑫𝑰𝑽𝑬𝑹𝑺𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑬𝑻𝑨𝑹𝑬𝑨, 𝑬𝑵 𝑼𝑵𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑭𝑼𝑵𝑪𝑰𝑶𝑵𝑨𝑳 𝑪𝑶𝑵 𝑪𝑨𝑳𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑰𝑵𝑻𝑬𝑮𝑹𝑨𝑳 𝑷𝑨𝑹𝑨 𝑼𝑵𝑨 𝑹𝑬𝑵𝑶𝑽𝑨𝑫𝑨 𝑽𝑰𝑫𝑨 𝑼𝑵𝑰𝑽𝑬𝑹𝑺𝑰𝑻𝑨𝑹𝑰𝑨.

𝑬𝑺 𝑼𝑵 𝑮𝑹𝑨𝑵 𝑬𝑹𝑹𝑶𝑹 𝑮𝑬𝑵𝑬𝑹𝑨𝑳𝑰𝒁𝑨𝑹 𝑸𝑼𝑬 𝑬𝑿𝑰𝑺𝑻𝑬 𝑫𝑬𝑻𝑬𝑹𝑴𝑰𝑵𝑨𝑪𝑰𝑶𝑵 𝑬𝑵 𝑬𝑳 𝑫𝑬𝑻𝑬𝑹𝑰𝑶𝑹𝑶 𝑪𝑶𝑮𝑵𝑰𝑻𝑰𝑽𝑶, 𝑪𝑨𝑼𝑺𝑨𝑫𝑨 𝑷𝑶𝑹 𝑳𝑨 𝑬𝑫𝑨𝑫 𝑪𝑹𝑶𝑵𝑶𝑳𝑶𝑮𝑰𝑪𝑨. 𝑳𝑨 𝑬𝑫𝑨𝑫 𝑴𝑬𝑵𝑻𝑨𝑳 𝑬𝑵 𝑴𝑼𝑪𝑯𝑶𝑺 𝑪𝑨𝑺𝑶𝑺 𝑵𝑶 𝑪𝑶𝑹𝑹𝑬𝑺𝑷𝑶𝑵𝑫𝑬 𝑨 𝑳𝑨 𝑬𝑫𝑨𝑫 𝑪𝑹𝑶𝑵𝑶𝑳𝑶𝑮𝑰𝑪𝑨, 𝑺𝑰𝑵𝑶 𝑪𝑶𝑵 𝑳𝑨 𝑴𝑨𝑫𝑼𝑹𝑬𝒁 𝑪𝑶𝑮𝑵𝑰𝑻𝑰𝑽𝑨 𝑬𝑵 𝑫𝑰𝑽𝑬𝑹𝑺𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑻𝑨𝑴𝑩𝑰𝑬𝑵 𝑺𝑬 𝑨𝑳𝑪𝑨𝑵𝒁𝑨 𝑼𝑵𝑨 𝑮𝑵𝑶𝑺𝑰𝑺 𝑬𝑵 𝑪𝑶𝑵𝑻𝑰𝑵𝑼𝑼𝑴 𝑸𝑼𝑬 𝑫𝑬𝑩𝑨 𝑪𝑼𝑳𝑻𝑰𝑽𝑨𝑹𝑺𝑬 𝑬𝑵 𝑪𝑶𝑹𝑹𝑬𝑺𝑷𝑶𝑵𝑫𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨 𝑨 𝑳𝑨 𝑫𝑰𝑵𝑨𝑴𝑰𝑪𝑨 𝑹𝑬𝑨𝑳𝑰𝑫𝑨𝑫, 𝑸𝑼𝑬 𝑺𝑬 𝑽𝑰𝑽𝑬 𝑬𝑵 𝑳𝑶𝑺 𝑬𝑺𝑷𝑨𝑪𝑰𝑶𝑺, 𝑻𝑰𝑬𝑴𝑷𝑶, 𝑷𝑬𝑹𝑺𝑶𝑵𝑨.

𝑳𝑨𝑺 𝑪𝑨𝑷𝑨𝑪𝑰𝑫𝑨𝑫𝑬𝑺 𝒀 𝑪𝑶𝑴𝑷𝑬𝑻𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨𝑺 𝑪𝑶𝑮𝑵𝑰𝑻𝑰𝑽𝑨𝑺, 𝑫𝑬 𝑵𝑰𝑵𝑮𝑼𝑵𝑨 𝑴𝑨𝑵𝑬𝑹𝑨 𝑺𝑬 𝑷𝑼𝑬𝑫𝑬𝑵 𝑫𝑰𝑺𝑪𝑹𝑰𝑴𝑰𝑵𝑨𝑹, 𝑵𝑰 𝑫𝑬𝑻𝑬𝑹𝑴𝑰𝑵𝑨𝑹 𝑷𝑶𝑹 𝑳𝑨 𝑬𝑫𝑨𝑫, 𝑳𝑨𝑺 𝑪𝑼𝑨𝑳𝑬𝑺, 𝑬𝑵 𝑻𝑨𝑵𝑻𝑶 𝑷𝑬𝑹𝑺𝑶𝑵𝑨𝑺 𝑺𝑨𝑳𝑼𝑫𝑨𝑩𝑳𝑬𝑺, 𝑺𝑶𝑵 𝑹𝑬𝑳𝑨𝑻𝑰𝑽𝑨𝑺 𝑨 𝑳𝑶𝑺 𝑷𝑹𝑶𝑪𝑬𝑺𝑶𝑺 𝑫𝑬 𝑴𝑬𝑱𝑶𝑹𝑨 𝑪𝑶𝑵𝑻𝑰𝑵𝑼𝑨 𝑸𝑼𝑬 𝑺𝑬 𝑷𝑹𝑶𝑫𝑼𝒁𝑪𝑨𝑵, 𝑬𝑵 𝑬𝑳 𝑫𝑬𝑺𝑨𝑹𝑹𝑶𝑳𝑳𝑶 𝑫𝑬 𝑳𝑶𝑺 𝑪𝑶𝑵𝑶𝑪𝑰𝑴𝑰𝑬𝑵𝑻𝑶𝑺, 𝑬𝑵 𝑳𝑨 𝑷𝑹𝑶𝑫𝑼𝑪𝑪𝑰𝑶𝑵 𝑨𝑪𝑨𝑫𝑬𝑴𝑰𝑪𝑶-𝑷𝑹𝑶𝑭𝑬𝑺𝑰𝑶𝑵𝑨𝑳, 𝑳𝑨𝑺 𝑪𝑼𝑨𝑳𝑬𝑺 𝑵𝑶 𝑷𝑼𝑬𝑫𝑬𝑵 𝑺𝑬𝑹 𝑫𝑰𝑺𝑪𝑹𝑰𝑴𝑰𝑵𝑨𝑫𝑨𝑺 𝑷𝑶𝑹 𝑳𝑨 𝑨𝑫𝑼𝑳𝑻𝑬𝒁 𝑴𝑨𝒀𝑶𝑹. 𝑯𝑶𝒀 𝑳𝑨 𝑵𝑬𝑼𝑹𝑶𝑪𝑰𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨, 𝑪𝑶𝑵𝑻𝑹𝑰𝑩𝑼𝒀𝑬 𝑨 𝑴𝑶𝑺𝑻𝑹𝑨𝑹 𝑸𝑼𝑬 𝑬𝑵 𝑻𝑨𝑵𝑻𝑶 𝑺𝑬 𝑬𝑺𝑻𝑰𝑴𝑼𝑳𝑬 𝑬𝑳 𝑫𝑬𝑺𝑨𝑹𝑹𝑶𝑳𝑳𝑶 𝑪𝑶𝑮𝑵𝑰𝑻𝑰𝑽𝑶, 𝑬𝑺𝑻𝑬 𝑨𝑳𝑪𝑨𝑵𝒁𝑨 𝑪𝑨𝑫𝑨 𝑽𝑬𝒁 𝑴𝑨𝑺 𝑺𝑰𝑵𝑨𝑷𝑺𝑰𝑺 𝑬𝑵 𝑳𝑨𝑺 𝑰𝑵𝑻𝑬𝑹𝑹𝑬𝑳𝑨𝑪𝑰𝑶𝑵𝑬𝑺 𝑵𝑼𝑬𝑺𝑻𝑹𝑶𝑺 𝑺𝑰𝑺𝑻𝑬𝑴𝑨𝑺 𝑵𝑬𝑼𝑹𝑶𝑵𝑨𝑳𝑬𝑺.

𝑬𝑳 𝑯𝑨𝑩𝑬𝑹 𝑶𝑩𝑻𝑬𝑵𝑰𝑫𝑶 𝟏𝟎𝟕 𝑽𝑶𝑻𝑶𝑺, 𝑬𝑵 𝑬𝑳 𝑨𝑪𝑻𝑼𝑨𝑳 𝑪𝑶𝑵𝑮𝑹𝑬𝑺𝑶 𝑫𝑬 𝑳𝑨 𝑹𝑬𝑷𝑼𝑩𝑳𝑰𝑪𝑨 𝑫𝑬𝑳 𝑷𝑬𝑹𝑼, 𝑬𝑺 𝑫𝑬𝑪𝑰𝑹, 𝑷𝑹𝑨𝑪𝑻𝑰𝑪𝑨𝑴𝑬𝑵𝑻𝑬 𝑯𝑨𝑩𝑬𝑹 𝑶𝑩𝑻𝑬𝑵𝑰𝑫𝑶 𝑼𝑵𝑨𝑵𝑰𝑴𝑰𝑫𝑨𝑫, 𝑬𝑵 𝑳𝑨 𝑺𝑬𝑺𝑰𝑶𝑵 𝑫𝑬𝑳 𝟎𝟕.𝟎𝟕.𝟐𝟐, 𝑴𝑼𝑬𝑺𝑻𝑹𝑨 𝑸𝑼𝑬 𝑺𝑬 𝑷𝑼𝑫𝑶 𝑪𝑶𝑵𝑺𝑬𝑵𝑺𝑼𝑨𝑹, 𝑬𝑳 𝑻𝑬𝑴𝑨 𝑫𝑶𝑵𝑫𝑬 𝑵𝑶 𝑯𝑨𝒀𝑨 𝑳𝑰𝑴𝑰𝑻𝑬 𝑫𝑬 𝑬𝑫𝑨𝑫, 𝑷𝑨𝑹𝑨 𝑬𝑳 𝑬𝑱𝑬𝑹𝑪𝑰𝑪𝑰𝑶 𝑫𝑬 𝑳𝑨 𝑫𝑶𝑪𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨 𝑼𝑵𝑰𝑽𝑬𝑹𝑺𝑰𝑻𝑨𝑹𝑰𝑨. 𝑨𝑯𝑶𝑹𝑨 𝑸𝑼𝑬𝑫𝑨 𝑨 𝑸𝑼𝑬 𝑳𝑨𝑺 𝑱𝑼𝑵𝑻𝑨𝑺 𝑴𝑬𝑫𝑰𝑪𝑨𝑺, 𝑹𝑬𝑺𝑷𝑬𝑪𝑻𝑰𝑽𝑨𝑺 𝑫𝑬 𝑪𝑨𝑫𝑨 𝑼𝑵𝑰𝑽𝑬𝑹𝑺𝑰𝑫𝑨𝑫, 𝑹𝑬𝑪𝑶𝑵𝑶𝒁𝑪𝑨𝑵 𝑽𝑰𝑫𝑨 𝑺𝑨𝑳𝑼𝑫𝑨𝑩𝑳𝑬 𝑴𝑬𝑵𝑻𝑨𝑳 𝒀 𝑭𝑰𝑺𝑰𝑪𝑨, 𝑫𝑬 𝑳𝑶𝑺 𝑫𝑶𝑪𝑬𝑵𝑻𝑬𝑺 𝑨𝑫𝑼𝑳𝑻𝑶𝑺 𝑴𝑨𝒀𝑶𝑹𝑬𝑺, 𝑳𝑶 𝑸𝑼𝑬 𝑫𝑬𝑩𝑬 𝑺𝑰𝑮𝑵𝑰𝑭𝑰𝑪𝑨𝑹 𝑼𝑵𝑨 𝑪𝑶𝑵𝑻𝑹𝑰𝑩𝑼𝑪𝑰𝑶𝑵 𝑫𝑬 𝑳𝑨 𝑬𝑿𝑷𝑬𝑹𝑰𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨 𝑫𝑶𝑪𝑬𝑵𝑻𝑬 𝒀 𝑳𝑨 𝑰𝑵𝑽𝑬𝑺𝑻𝑰𝑮𝑨𝑪𝑰𝑶𝑵, 𝑨 𝑳𝑨 𝑴𝑬𝑱𝑶𝑹𝑨 𝑪𝑶𝑵𝑻𝑰𝑵𝑼𝑨 𝑫𝑬 𝑳𝑨 𝑪𝑨𝑳𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑰𝑵𝑻𝑬𝑮𝑹𝑨𝑳 𝑬𝑵 𝑳𝑨 𝑫𝑶𝑪𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨 𝑼𝑵𝑰𝑽𝑬𝑹𝑺𝑰𝑻𝑨𝑹𝑰𝑨.

𝑺𝑬 𝑷𝑼𝑬𝑫𝑬 𝑪𝑨𝑳𝑰𝑭𝑰𝑪𝑨𝑹 𝑬𝑺𝑻𝑬 𝑨𝑪𝑼𝑬𝑹𝑫𝑶 𝑪𝑶𝑴𝑶 𝑼𝑵 𝑳𝑶𝑮𝑹𝑶 𝑫𝑬𝑴𝑶𝑪𝑹𝑨𝑻𝑰𝒁𝑨𝑫𝑶𝑹, 𝑰𝑵𝑪𝑳𝑼𝑺𝑰𝑽𝑶 𝑬 𝑯𝑰𝑺𝑻𝑶𝑹𝑰𝑪𝑶, 𝑷𝑶𝑹𝑸𝑼𝑬 𝑫𝑬𝑺𝑫𝑬 𝑷𝑳𝑨𝑻𝑶𝑵 𝑺𝑬 𝑹𝑬𝑪𝑶𝑵𝑶𝑪𝑰𝑨 𝑸𝑼𝑬 𝑬𝑳 𝑪𝑶𝑵𝑶𝑪𝑰𝑴𝑰𝑬𝑵𝑻𝑶 𝑬𝑺 𝑽𝑰𝑹𝑻𝑼𝑫, 𝑯𝑨𝑺𝑻𝑨 𝑳𝑨 𝑨𝑪𝑻𝑼𝑨𝑳𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑫𝑶𝑵𝑫𝑬 𝑫𝑬𝑩𝑨 𝑹𝑬𝑷𝑹𝑬𝑺𝑬𝑵𝑻𝑨𝑹, 𝑸𝑼𝑬 𝑻𝑶𝑫𝑶 𝑪𝑶𝑵𝑶𝑪𝑰𝑴𝑰𝑬𝑵𝑻𝑶 𝑰𝑵𝑵𝑶𝑽𝑨𝑫𝑶, 𝑷𝑼𝑬𝑫𝑬 𝑩𝑹𝑰𝑵𝑫𝑨𝑹 𝑽𝑨𝑳𝑶𝑹 𝑨𝑮𝑹𝑬𝑮𝑨𝑫𝑶, 𝑨 𝑻𝑶𝑫𝑶𝑺 𝑳𝑶𝑺 𝑷𝑹𝑶𝑪𝑬𝑺𝑶𝑺 𝑷𝑹𝑶𝑫𝑼𝑪𝑻𝑰𝑽𝑶𝑺. 𝑬𝑺 𝑫𝑬𝑪𝑰𝑹, 𝑨 𝑻𝑶𝑫𝑶𝑺 𝑨𝑸𝑼𝑬𝑳𝑳𝑶𝑺 𝑸𝑼𝑬 𝑺𝑬 𝑨𝑹𝑻𝑰𝑪𝑼𝑳𝑬𝑵 𝑪𝑶𝑵 𝑳𝑨 𝑼𝑻𝑰𝑳𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑺𝑶𝑪𝑰𝑨𝑳, 𝑪𝑶𝑵 𝑳𝑨 𝑨𝑷𝑳𝑰𝑪𝑨𝑩𝑰𝑳𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑨𝑳 𝑩𝑰𝑬𝑵 𝑪𝑶𝑴𝑼𝑵, 𝑨𝑳 𝑩𝑼𝑬𝑵 𝑽𝑰𝑽𝑰𝑹, 𝑯𝑨𝑪𝑰𝑨 𝑳𝑶 𝑸𝑼𝑬 𝑫𝑬𝑩𝑨 𝑺𝑬𝑹 𝑼𝑵𝑨 𝑪𝑰𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨 𝑪𝑶𝑵 𝑪𝑶𝑵𝑺𝑪𝑰𝑬𝑵𝑪𝑰𝑨.

𝑪𝑶𝑵𝑻𝑼𝑵𝑫𝑬𝑵𝑻𝑬𝑴𝑬𝑵𝑻𝑬, 𝑯𝑨 𝑺𝑰𝑫𝑶 𝑫𝑬𝑹𝑹𝑶𝑻𝑨𝑫𝑨 𝑳𝑨 𝑹𝑬𝑮𝑹𝑬𝑺𝑰𝑽𝑨 𝑭𝑹𝑨𝑺𝑬: “𝑳𝑶𝑺 𝑽𝑰𝑬𝑱𝑶𝑺 𝑨 𝑳𝑨 𝑻𝑼𝑴𝑩𝑨, 𝑳𝑶𝑺 𝑱𝑶𝑽𝑬𝑵𝑬𝑺 𝑨 𝑳𝑨 𝑨𝑪𝑪𝑰𝑶𝑵”, 𝑬𝑵 𝑻𝑰𝑬𝑴𝑷𝑶 𝑷𝑨𝑺𝑨𝑫𝑶, 𝑷𝑹𝑶𝑩𝑨𝑩𝑳𝑬𝑴𝑬𝑵𝑻𝑬 𝑺𝑬 𝑹𝑬𝑭𝑬𝑹𝑰𝑨 𝑨 𝑼𝑵𝑨 𝑶𝑳𝑰𝑮𝑨𝑹𝑸𝑼𝑰𝑨 𝑮𝑬𝑹𝑶𝑵𝑻𝑶𝑪𝑹𝑨𝑻𝑰𝑪𝑨, 𝑷𝑬𝑹𝑶 𝑨𝑯𝑶𝑹𝑨 𝑵𝑶 𝑷𝑶𝑫𝑬𝑴𝑶𝑺 𝑮𝑬𝑵𝑬𝑹𝑨𝑳𝑰𝒁𝑨𝑹, 𝑴𝑨𝑿𝑰𝑴𝑬 𝑪𝑼𝑨𝑵𝑫𝑶 𝑶𝑩𝑺𝑬𝑹𝑽𝑨𝑴𝑶𝑺 𝑱𝑶𝑽𝑬𝑵𝑬𝑺-𝑪𝑹𝑶𝑵𝑶𝑳𝑶𝑮𝑰𝑪𝑶𝑺, 𝑷𝑬𝑹𝑶 𝑬𝑵𝑽𝑬𝑱𝑬𝑪𝑰𝑫𝑶𝑺 𝑷𝑹𝑬𝑪𝑶𝒁𝑴𝑬𝑵𝑻𝑬, 𝑷𝑶𝑹𝑸𝑼𝑬 𝑨𝑪𝑶𝑴𝑷𝑨𝑵̃𝑨𝑵 𝑨 𝑺𝑬𝑪𝑻𝑶𝑹𝑬𝑺 𝑪𝑶𝑵𝑺𝑬𝑹𝑽𝑨𝑫𝑶𝑹𝑬𝑺 𝑯𝑶𝒀 𝑨𝑮𝑳𝑼𝑻𝑰𝑵𝑨𝑫𝑶𝑺 𝑬𝑵 𝑹𝑬𝑨𝑪𝑻𝑰𝑽𝑶𝑺 𝑮𝑹𝑼𝑷𝑶𝑺 𝑷𝑹𝑶-𝑭𝑨𝑺𝑪𝑰𝑺𝑻𝑨𝑺, 𝑨𝑸𝑼𝑬𝑳𝑳𝑶𝑺 𝑸𝑼𝑬 𝑷𝑶𝑹 𝑬𝑱𝑬𝑴𝑷𝑳𝑶 𝑫𝑬𝑭𝑰𝑬𝑵𝑫𝑬𝑵 𝑨 “𝑪𝑨𝑷𝑨 𝒀 𝑬𝑺𝑷𝑨𝑫𝑨”, 𝑳𝑨 𝑪𝑶𝑵𝑺𝑻𝑰𝑻𝑼𝑪𝑰𝑶𝑵 ´𝟗𝟑, 𝑬𝑳 𝑺𝑰𝑺𝑻𝑬𝑴𝑨 𝑫𝑬 𝑪𝑶𝑳𝑶𝑵𝑰𝑨𝑳𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑷𝑹𝑶-𝑵𝑬𝑶𝑳𝑰𝑩𝑬𝑹𝑨𝑳 𝑮𝑬𝑵𝑬𝑹𝑨𝑫𝑶𝑹 𝑫𝑬 𝑴𝑨𝑺 𝑷𝑶𝑩𝑹𝑬𝒁𝑨, 𝑰𝑵𝑬𝑸𝑼𝑰𝑫𝑨𝑫𝑬𝑺 𝒀 𝑪𝑶𝑹𝑹𝑼𝑷𝑪𝑰𝑶𝑵.

𝑴𝑰𝑬𝑵𝑻𝑹𝑨𝑺 𝑷𝑶𝑹 𝑶𝑻𝑹𝑶 𝑳𝑨𝑫𝑶 𝑻𝑬𝑵𝑬𝑴𝑶𝑺 “𝑽𝑰𝑬𝑱𝑶𝑺 𝑪𝑹𝑶𝑵𝑶𝑳𝑶𝑮𝑰𝑪𝑶𝑺” 𝑪𝑶𝑴𝑶 𝑵𝑶𝑨𝑴 𝑪𝑯𝑶𝑴𝑺𝑲𝒀, 𝑬𝑫𝑮𝑨𝑹 𝑴𝑶𝑹𝑰𝑵, 𝑶𝑻𝑹𝑶𝑺 𝑽𝑨𝑹𝑰𝑶𝑺 𝑨 𝑵𝑰𝑽𝑬𝑳 𝑰𝑵𝑻𝑬𝑹𝑵𝑨𝑪𝑰𝑶𝑵𝑨𝑳. 𝑪𝑶𝑴𝑶 𝑬𝑵𝑻𝑹𝑬 𝑳𝑶𝑺 𝑵𝑨𝑪𝑰𝑶𝑵𝑨𝑳𝑬𝑺 𝑬𝑺𝑻𝑨𝑵 𝑪𝑬𝑺𝑨𝑹 𝑮𝑬𝑹𝑴𝑨𝑵𝑨, 𝑹𝑨𝑼𝑳 𝑱𝑬𝑹𝑰, 𝑴𝑨𝑹𝑪𝑶 𝑴𝑨𝑹𝑻𝑶𝑺, 𝑮𝑹𝑨𝑪𝑰𝑬𝑳𝑨 𝑹𝑰𝑺𝑪𝑶, 𝑻𝑨𝑴𝑩𝑰𝑬𝑵 𝑬𝑵𝑻𝑹𝑬 𝑶𝑻𝑹𝑶𝑺 𝑽𝑨𝑹𝑰𝑶𝑺 𝑵𝑨𝑪𝑰𝑶𝑵𝑨𝑳𝑬𝑺, 𝑺𝑰𝑮𝑼𝑬𝑵 𝑫𝑬𝑺𝑨𝑹𝑹𝑶𝑳𝑳𝑨𝑵𝑫𝑶 𝑷𝑬𝑵𝑺𝑨𝑴𝑰𝑬𝑵𝑻𝑶𝑺 𝑪𝑹𝑰𝑻𝑰𝑪𝑶𝑺-𝑷𝑹𝑶𝑷𝑶𝑺𝑰𝑻𝑰𝑽𝑶𝑺, 𝑨𝑳𝑻𝑬𝑹𝑵𝑨𝑻𝑰𝑽𝑶𝑺 𝑺𝑰𝑬𝑴𝑷𝑹𝑬 𝑬𝑵 𝑷𝑹𝑶 𝑫𝑬𝑳 𝑫𝑬𝑺𝑨𝑹𝑹𝑶𝑳𝑳𝑶 𝑯𝑼𝑴𝑨𝑵𝑶-𝑷𝑹𝑶𝑫𝑼𝑪𝑻𝑰𝑽𝑶, 𝑬𝑵 𝑷𝑹𝑶 𝑫𝑬 𝑳𝑨 𝑫𝑬𝑺𝑪𝑶𝑳𝑶𝑵𝑰𝑨𝑳𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑻𝑨𝑴𝑩𝑰𝑬𝑵 𝑫𝑬𝑳 𝑷𝑶𝑫𝑬𝑹 𝑪𝑶𝑮𝑵𝑰𝑻𝑰𝑽𝑶.

𝑬𝒍 𝒕𝒆𝒎𝒂 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒂𝒍 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒆𝒍 𝒆𝒏𝒗𝒆𝒋𝒆𝒄𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐, 𝒏𝒐 𝒔𝒐𝒍𝒐 𝒓𝒆𝒔𝒑𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒂 𝒍𝒂 𝒆𝒅𝒂𝒅 𝒄𝒓𝒐𝒏𝒐𝒍𝒐́𝒈𝒊𝒄𝒂, 𝒕𝒂𝒎𝒃𝒊𝒆́𝒏 𝒆𝒔𝒕𝒂́ 𝒓𝒆𝒍𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒅𝒐 𝒂𝒍 𝒂𝒄𝒕𝒖𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒅𝒐 𝒚 𝒑𝒆𝒓𝒎𝒂𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆𝒃𝒂𝒕𝒆 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒆𝒏𝒔𝒂𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒂𝒄𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒂 𝒅𝒆𝒔𝒄𝒐𝒍𝒐𝒏𝒊𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆𝒍 𝒗𝒊𝒆𝒋𝒐 𝒑𝒐𝒅𝒆𝒓, 𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒚 “𝒄𝒐𝒓𝒂𝒛𝒐́𝒏” 𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒎𝒐𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒑𝒂𝒍𝒑𝒊𝒕𝒆𝒏 𝒑𝒐𝒓 𝒄𝒂𝒎𝒃𝒊𝒐𝒔 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒅𝒆𝒔𝒂𝒓𝒓𝒐𝒍𝒍𝒂𝒓, 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒊𝒃𝒆𝒓𝒂𝒓𝒏𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒕𝒐𝒅𝒂 𝒇𝒐𝒓𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝒔𝒖𝒎𝒊𝒔𝒊𝒐́𝒏.

𝑷𝒐𝒓 𝒆𝒍𝒍𝒐 𝒔𝒂𝒍𝒖𝒅𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒎𝒐𝒅𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝒂𝒍 𝒂𝒓𝒕. 𝟖𝟒 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒍𝒆𝒚 𝑼𝒏𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒊𝒕𝒂𝒓𝒊𝒂 𝟑𝟎𝟐𝟐𝟎, 𝒂𝒍𝒄𝒂𝒏𝒛𝒂𝒅𝒐 𝒍𝒖𝒆𝒈𝒐 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒍𝒂𝒓𝒈𝒂 𝒍𝒖𝒄𝒉𝒂, 𝒅𝒆 “𝒑𝒆𝒓𝒆𝒈𝒓𝒊𝒏𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏” 𝒆𝒏 𝒄𝒊𝒏𝒄𝒐 𝒍𝒆𝒈𝒊𝒔𝒍𝒂𝒕𝒖𝒓𝒂𝒔 𝒐𝒓𝒅𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒂𝒔, 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒔𝒊𝒆𝒎𝒑𝒓𝒆 𝒒𝒖𝒆𝒅𝒂𝒃𝒂𝒏 𝒇𝒖𝒆𝒓𝒂. 𝑨𝒉𝒐𝒓𝒂 𝒄𝒆𝒍𝒆𝒃𝒓𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒆𝒍 𝒉𝒂𝒃𝒆𝒓 𝒂𝒍𝒄𝒂𝒏𝒛𝒂𝒅𝒐 𝟏𝟎𝟕 𝒗𝒐𝒕𝒐𝒔. 𝑳𝒂 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝒅𝒆 𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒍𝒆𝒚, 𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆 𝒅𝒊𝒔𝒑𝒐𝒔𝒊𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒓𝒊𝒂𝒔, 𝒒𝒖𝒆 𝒂𝒑𝒓𝒐𝒑𝒊𝒂𝒅𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆𝒃𝒆𝒏 𝒅𝒆𝒔𝒂𝒓𝒓𝒐𝒍𝒍𝒂𝒓𝒔𝒆, 𝒄𝒐𝒎𝒐 𝒆𝒔 𝒆𝒍 𝒓𝒐𝒍 𝒅𝒆 𝒍𝒂𝒔 𝒋𝒖𝒏𝒕𝒂𝒔 𝒎𝒆́𝒅𝒊𝒄𝒂𝒔, 𝒒𝒖𝒆 𝒄𝒂𝒅𝒂 𝒖𝒏𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆𝒃𝒆 𝒂𝒑𝒓𝒐𝒃𝒂𝒓, 𝒆𝒏 𝒄𝒖𝒂𝒏𝒕𝒐 𝒂 𝒔𝒂𝒍𝒖𝒅 𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍 𝒚 𝒇𝒊́𝒔𝒊𝒄𝒂.

𝑬𝒔𝒕𝒂 𝒕𝒂𝒎𝒃𝒊𝒆́𝒏 𝒆𝒔 𝒖𝒏𝒂 𝒊𝒎𝒑𝒐𝒓𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆 𝒐𝒑𝒐𝒓𝒕𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒓𝒆𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓𝒂𝒓 𝒚/𝒐 𝒓𝒆𝒔𝒄𝒂𝒕𝒂𝒓 𝒂𝒍 𝒎𝒂́𝒙𝒊𝒎𝒐, 𝒂𝒒𝒖𝒆𝒍𝒍𝒐𝒔 𝒂𝒄𝒂𝒅𝒆́𝒎𝒊𝒄𝒐𝒔 𝒚 𝒑𝒓𝒐𝒇𝒆𝒔𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒆𝒔, 𝒒𝒖𝒆 𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆𝒏 𝒅𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒂𝒔 𝒆𝒙𝒑𝒆𝒓𝒊𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒔 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒅𝒆𝒔𝒂𝒓𝒓𝒐𝒍𝒍𝒐 𝒄𝒐𝒈𝒏𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐, 𝒂𝒍 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒈𝒂𝒓 𝒍𝒂𝒔 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒆𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒔 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒈𝒓𝒂𝒍𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒏 𝒍𝒂𝒔 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒆𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒔 𝒑𝒓𝒐𝒄𝒆𝒅𝒊𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍𝒆𝒔. 𝑵𝒐 𝒖𝒏𝒊𝒍𝒂𝒕𝒆𝒓𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒓, 𝒆𝒔𝒕𝒂𝒔 𝒖́𝒍𝒕𝒊𝒎𝒂𝒔, 𝒏𝒊 𝒓𝒆𝒅𝒖𝒄𝒊𝒓 𝒍𝒐𝒔 𝒑𝒓𝒐𝒄𝒆𝒔𝒐𝒔 𝒄𝒐𝒈𝒏𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐𝒔 𝒂 𝒔𝒐𝒍𝒐 𝒄𝒓𝒊𝒕𝒆𝒓𝒊𝒐𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒏𝒐𝒛𝒄𝒂𝒏 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒆𝒕𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒔 𝒇𝒓𝒂𝒈𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒅𝒂𝒔, 𝒆𝒏 𝒍𝒐 𝒑𝒓𝒐𝒄𝒆𝒅𝒊𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍. 𝑳𝒂 𝒄𝒊𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂, 𝒔𝒂𝒃𝒆𝒓 𝒚 𝒄𝒐𝒏𝒐𝒄𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒆𝒏 𝒈𝒆𝒏𝒆𝒓𝒂𝒍, 𝒓𝒆𝒒𝒖𝒊𝒆𝒓𝒆𝒏 𝒅𝒆𝒔𝒄𝒐𝒍𝒐𝒏𝒊𝒛𝒂𝒓𝒔𝒆 𝒅𝒆 𝒍𝒂𝒔 𝒅𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒂𝒔 𝒆𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 𝒉𝒆𝒈𝒆𝒎𝒐́𝒏𝒊𝒄𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒊𝒔𝒎𝒐 𝒚 𝒏𝒆𝒐𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒊𝒔𝒎𝒐.

𝑬𝒔𝒕𝒂́ 𝒂 𝒍𝒂 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒏 𝒅𝒆𝒍 𝒅𝒊́𝒂, 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒈𝒂𝒓 𝒍𝒂𝒔 𝒆𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍𝒆𝒔 𝒆𝒏 𝒑𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒄𝒂𝒎𝒃𝒊𝒐𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒅𝒆𝒔𝒂𝒓𝒓𝒐𝒍𝒍𝒐𝒔 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐𝒔, 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒊𝒏𝒄𝒐𝒓𝒑𝒐𝒓𝒂𝒓 𝒍𝒂𝒔 𝒄𝒊𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒔 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒍𝒆𝒋𝒊𝒅𝒂𝒅. 𝑰𝒓 𝒂 𝒍𝒂 𝒄𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒄𝒐𝒈𝒏𝒊𝒕𝒊𝒗𝒂, 𝒄𝒐𝒏 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒊𝒏𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒄𝒖𝒂𝒍𝒊-𝒄𝒖𝒂𝒏𝒕𝒊𝒕𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂, 𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒂𝒓 𝒍𝒂 𝒄𝒐𝒏𝒄𝒆𝒑𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝒅𝒆 𝒄𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒃𝒖𝒓𝒐𝒄𝒓𝒂𝒕𝒊𝒛𝒂𝒅𝒂, 𝒆𝒔𝒕𝒂𝒏𝒅𝒂𝒓𝒊𝒛𝒂𝒅𝒂, 𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒇𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒚/𝒐 𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒇𝒍𝒖𝒂, 𝒂𝒒𝒖𝒆𝒍𝒍𝒂 𝒒𝒖𝒆 𝒑𝒓𝒆𝒕𝒆𝒏𝒅𝒆 “𝒃𝒓𝒊𝒍𝒍𝒂𝒓”, 𝒆𝒏 𝒃𝒂𝒔𝒆 𝒂 𝒍𝒂 𝒎𝒆𝒓𝒄𝒂𝒅𝒐𝒍𝒐𝒈𝒊́𝒂 𝒄𝒂𝒔𝒖𝒂𝒍𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒊𝒏𝒐𝒄𝒖𝒂, 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒑𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝒅𝒆 𝒃𝒊𝒆𝒏𝒆𝒔 𝒇𝒊́𝒔𝒊𝒄𝒐𝒔.

𝑳𝒂 𝑼𝑵𝑰𝑽𝑬𝑹𝑺𝑰𝑫𝑨𝑫 𝑵𝑶 𝑬𝑺 𝑼𝑵𝑨 𝑭𝑨𝑩𝑹𝑰𝑪𝑨, 𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒆𝒔 𝒍𝒂 𝒐𝒕𝒓𝒂 𝒈𝒓𝒂𝒏 𝒄𝒐𝒏𝒇𝒖𝒔𝒊𝒐́𝒏-𝒂𝒍𝒊𝒆𝒏𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏, 𝒆𝒏 𝒑𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒆𝒔𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒎𝒆𝒓𝒄𝒂𝒏𝒕𝒊𝒍𝒊𝒛𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝒖𝒏𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒊𝒕𝒂𝒓𝒊𝒂, 𝒅𝒆 𝒂𝒒𝒖𝒆𝒍𝒍𝒐𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒑𝒓𝒆𝒕𝒆𝒏𝒅𝒆𝒏 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒓𝒗𝒆𝒏𝒊𝒓𝒍𝒂 𝒚 𝒉𝒐𝒎𝒐𝒈𝒆𝒏𝒊𝒛𝒂𝒓𝒍𝒂.

𝑳𝒂 𝒖𝒏𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒑𝒖́𝒃𝒍𝒊𝒄𝒂 𝒓𝒆𝒒𝒖𝒆𝒓𝒊𝒎𝒐𝒔 𝒓𝒆𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓𝒂𝒓𝒍𝒂 𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒍𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆, 𝒅𝒆𝒃𝒆 𝒊𝒓 𝒂 𝒖𝒏 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒓𝒐𝒎𝒊𝒔𝒐 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒎𝒆𝒋𝒐𝒓𝒂𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒆𝒅𝒖𝒄𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐𝒓 𝒚 𝒕𝒆𝒄𝒏𝒐𝒍𝒐́𝒈𝒊𝒄𝒂, 𝒔𝒐𝒃𝒓𝒆 𝒕𝒐𝒅𝒐 𝒂𝒉𝒐𝒓𝒂, 𝒄𝒖𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒗𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒔𝒕𝒂́𝒏 𝒄𝒐𝒏𝒗𝒊𝒓𝒕𝒊𝒆𝒏𝒅𝒐 𝒂 𝒍𝒂𝒔 𝒖𝒏𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 𝒚 𝒍𝒂 𝒆𝒅𝒖𝒄𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐𝒓, 𝒆𝒏 𝒈𝒓𝒂𝒏𝒅𝒆𝒔 𝒏𝒆𝒈𝒐𝒄𝒊𝒐𝒔 𝒍𝒖𝒄𝒓𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐𝒔, 𝒊𝒏𝒄𝒍𝒖𝒔𝒊𝒗𝒆 𝒊𝒏𝒅𝒆𝒃𝒊𝒅𝒐𝒔, 𝒑𝒐𝒓 𝒔𝒆𝒓 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒆𝒔 𝒓𝒆𝒑𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒕𝒐𝒓𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒔𝒕𝒂𝒕𝒖 𝒒𝒖𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒔𝒊𝒔𝒕𝒆𝒎𝒂 𝒏𝒆𝒐𝒍𝒊𝒃𝒆𝒓𝒂𝒍, 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒂𝒑𝒊𝒕𝒂𝒍𝒊𝒔𝒎𝒐 𝒔𝒂𝒍𝒗𝒂𝒋𝒆. 𝑨𝒍𝒈𝒖𝒏𝒂𝒔 𝒔𝒆 𝒆𝒔𝒄𝒐𝒏𝒅𝒆𝒏 𝒆𝒏 𝒖𝒏 𝒎𝒂𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆 𝒏𝒆𝒖𝒕𝒓𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒂𝒄𝒂𝒅𝒆́𝒎𝒊𝒄𝒂 𝒚/𝒐 𝒆𝒙𝒑𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒊𝒂 𝒕𝒆𝒄𝒏𝒐𝒍𝒐́𝒈𝒊𝒄𝒂, 𝒄𝒖𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒏𝒐 𝒍𝒂 𝒕𝒊𝒆𝒏𝒆𝒏. ¡𝑺𝑰 𝑷𝑶𝑫𝑬𝑴𝑶𝑺!!! 𝑰𝒓 𝒂 𝒍𝒂 𝒄𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅 𝑰𝒏𝒕𝒆𝒈𝒓𝒂𝒍 𝒚 𝑷𝒆𝒓𝒕𝒊𝒏𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝑬𝒅𝒖𝒄𝒂𝒄𝒊𝒐́𝒏 𝑼𝒏𝒊𝒗𝒆𝒓𝒔𝒊𝒕𝒂𝒓𝒊𝒂 𝒚 𝑻𝒆𝒄𝒏𝒐𝒍𝒐́𝒈𝒊𝒄𝒂.